Hubungan Antara Komponen Pembelajaran dan Fungsi Masing – Masing Komponen Pembelajaran

A. Hubungan Antara Komponen Pembelajaran

Komponen pembelajaran meliputi komponen tujuan, siswa, guru, materi, metode, media dan evaluasi. Dari beberapa komponen yang terdapat dalam pembelajaran satu dengan yang lain saling berkaitan dan berinteraksi , komponen-komponen pembelajaran adalah aspek yang saling membutuhkan. Pembelajaran tidak akan terlaksana dengan baik tanpa adanya komponen pembelajaran, dan komponen pembelajaran memiliki hubungan yang erat satu sama lain tanpa dapat dipisakan (Pane, 2017: 351). Proses pembelajaran dapat berjalan secara lancar, efektif, dan efisien berkat adanya interaksi yang positif dan produktif antara berbagai komponen yang terkandung dalam sistem pengajaran tersebut (Dolong, 2016: 299).

(Susanto, 2013: 53) Interaksi  antara guru dan peserta didik merupakan suatu yang harus terjadi, interaksi yang dimaksud adalah hubungan tibal balik antara guru dan siswa serta siswa dengan siswa lainnya. Disini guru sebagai ujung tombak pelaksanaan kegiatan dilapangan dan sangat menentukan dalam keberhasilan pencapaian tujuan pendidikan. Guru tidak hanya berfungsi sebagai pelaksana kurikulum, tetapi guru juga berperan serta dalam pengebangan kurikulum.

Guru juga membuat desain pebelajaran dengan mempertibangkan kemampuan peserta didik, tujuan, teori, karakteristik, metode dan media yang digunakan, dan unsur lain sebagai penunjang. Kemudian baru dilaksanakan pebelajaran yang dilakukan guru dan peserta didik, Setiap guru dituntut untuk memahai setiap metode yang akan di jalankan. Maka dari itu jika ada salah satu komponen yang bermasalah, maka proses belajar mengajar tidak akan berjalan dengan baik.

B. Fungsi Masing – Masing Komponen Pembelajaran

A.    Fungsi Kurikulum

1.      Fungsi kurikulum bagi pendidikan adalah alat atau upaya agar berbagai tujuan pendidikan yang diinginkan oleh sekolah dapat tercapai.

2.      Fungsi kurikulum bagi anak adalah organisasi belajar yang di susun dan dipersiapkan untuk pendidikan mereka

3.      Fungsi kurikulum untuk guru menjadi acuan untuk mengasosiakan, menyusun kegiatan belajar mengajar, menetapkan strategi belajar mengajar, menetapkan sumber media dan alat peraga,menetapkan evaluasi.

4.      Fungsi kurikulum bagi Pembina sekolah dan Kepala sekolah menjadi acuan dalam melaksanakan fungsi supervisi dalam menciptakan situasi belajar anak yang lebih baik, melakukan pengembangan kurikulum.(Purba Pratiwi Bernadetta dkk, 2021:7).

5.      Fungsi kurikulum bagi orang tua Mengetahui arah dan tujuan pembelajaran, membantu sekolah dalam melaksanakan pembelajaran dan mengontrol pembelajaran.(Chamisijatin Lise dan Permana Fendi Herdian, 2020:8).

B.     Fungsi Peserta Didik

Peserta didik adalah seseorang yang berperan dalam program pendidikan, Dinaungi oleh bimbingan para pendidik atau guru. Untuk siswa, Dampak pengiring (nurturent effect) berupa terapan pengetahuan dan atau kemampuan yang akan membantu perkembangan mereka mencapai keutuhan dan kemandirian.

1.    Peserta didik sebagai objek pendidikan

Peserta didik merupakan objek pendidikan yang dilihat dari sifat manusia sebagai makhluk sosial.

2.    Peserta didik sebagai subjek pendidikan

Peserta didik merupakan produk lingkungan sosial,alam dan adat istiadat yang membutuhkan pendidikan untuk membentuk manusia yang ideal, mencoba mengajarkan dan mengajak untuk berfikir mengenai segala sesuatu. (Abdul dan Mosleh, 2020: 2)

C.     Fungsi Guru

Guru merupakan pendidik yang memiliki tanggung jawab pada perkembangan dan kematangan aspek rohani dan jasmani anak. Menurut Maragustam Siregar,  Guru adalah orang yang memberikan ilmu pengetahuan, ketrampilan dan pengalaman pada lingkungan keluarga, masyarakat maupun di sekolah.(M. Ramli, 2019: 3). Fungsi guru dapat merencanakan dan melaksanakan suatu proses pembelajaran yang faktor utamanyaadalah mencapai tujuan pembelajaran.

D.    Fungsi Metode

1.      Sebagai alat motivasi Exstrinsik

2.      Sebagai strategi pembelajaran

3.      Sebagai sumber alat dalam mencapai tujuan (Erawan, 2020: 4)

E.     Fungsi Materi

1.         Sebagai bahan pembelajaran

2.         Menambah pengetahuan kemampuan pengalaman belajar siswa

3.         Sebagai sarana mengembangkan dan meningkatkan ketreampilan

4.         Membangun asesmen-diri atas hasil pembelajaran yang dicapai

F.      Fungsi Media

1.         Sebagai acuan atau pendukung dalam pembelajaran

2.         Fungsi manipulasi merupakan kemampuan memuat kembali sebuah objek dengan berbagai cara

3.         Fungsi semantik berkaitan dengan simbol, tanda , kata dan istilah

4.         Fungsi distributif, media yang di pergunakan untuk proses belajar

5.         Fungsi psikologi, dimana media memiliki fungsi perhatian, afektif, kognitif, imajinatif dan motivasi

6.         Fungsi fiksatif yaitu menangkap, menyimpan dan menyusun kembali sebuah peristiwa

7.         Fungsi sosial budaya , penggunaan media belajar dapat mengatasi hambatan belajar dalam sosial budaya.( Ramen, 2020: 57)

G.    Fungsi Evaluasi

1.         Untuk mengukur perkembangan dalam keberhasilan peserta didik setelah mengalami kegiatan belajar selama jangka waktu tertentu

2.         Untuk mengetahui tingkat keberhasilan program belajar

3.         Untuk keperluan bimbingan dan konseling, Karena hasil belajar dalam evaluasi dapat menjadi informasi terkait kompetensi siswa

4.         Untuk keperluan kurikulum dalam memperbaiki dan meningkatkan perkembangan di kurikulum sekolah